戴立益委员:促进智能教育与教师教育深度融合

  中国教育新闻 – 中国教育新闻网上海3月3日(记者 任XIXIA)“融入了教师教育系统的智能教育,不应该开几个课程,掌握一些技术,但促进彻底改善教师和学生…

  中国教育新闻 – 中国教育新闻网上海3月3日(记者 任XIXIA)“融入了教师教育系统的智能教育,不应该开几个课程,掌握一些技术,但促进彻底改善教师和学生的综合改进信息素养与情报水平,促进全部,全面,全职,时效教学和效率的提高。“专注于中国国家委员会新时代教师教育,中国委员会,华东董事副总裁师范大学,今年提交了“倡导新师范教育系统的提案”。在采访中,他强调,有必要促进智能教育和教师教育的深度,并培养卓越的未来。

  戴丽义建议,开展系统变化,促进智能教育和教师教育的深度。在教学方法中,通过在线教学资源,如MU级,平台建设,开展混合教学改革,并实施基于任务的学习。在管理方法中,通过智能课堂管理系统,分析了教室学生的学习行为,并及时进行了有效的指导。在教育实习中,建设教育实习远程管理平台和移动聆听评估和级系统,实施教育实习档案袋与电子和纸张互补。在评估方法中,创建了数据驱动程序下的评估系统,技术和平台将进行教师在线教学能力的微观认证。在教师的培养中,有必要积极码头基础教育的实践需求。例如,主要和中学的讯问和互动模式,需要改善教师和学生开发智能系统的能力。

  为了应对当前教师教育系统的基础教育的低价,教师的训练后和专业发展较低,整体规划系统疲软,建议,探索和促进,教育和促进,教育和促进专业教育,师范教育和智能教育,一体化教育和进入实践,三段自雇,独立和普及,以及教师培训和培训制度应按照教师专业发展法律和逐步的特点设计。

  “新教师教育应培养未来的教师,以适应所有信息年龄和新时代教育评估改革的核心识字,使他们可以在所有教育的概念下争夺教育实践,争夺基于真实的教学反思和研究问题,具有胜任生活的独立学习可持续专业发展。“戴丽义说。

作者: 网站编辑

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