用好各类资源提供更高质量的课后服务

  目前,为了解决社会普遍关注的课余服务问题,结合当地实际采取了各种措施,积极推动建立灵活的中小学生离校制度。学校开展课余服务,取得了良好的效果。从某种程度上讲,课后服务已从单纯解…

  目前,为了解决社会普遍关注的课余服务问题,结合当地实际采取了各种措施,积极推动建立灵活的中小学生离校制度。学校开展课余服务,取得了良好的效果。从某种程度上讲,课后服务已从单纯解决儿童运输问题转变为如何提供高质量的课后服务,如何满足人们对课后服务质量的关注和期望。中小学这是一个亟待解决的重大问题。笔者认为,学校可以从以下几个方面入手,全面提高课余服务质量。

  主动采取行动,充分利用各种资源。广大中小学的教育和教学资源相对丰富和集中,是开展教育和教学的主要阵地,也是开展课余服务的主要渠道。只有充分利用学校拥有的资源,才能实施课余服务,发挥教育作用,实现预期目标。首先,从国家的角度来看,目前放学后服务得到良好发展的地区是充分利用学校教育资源的结果,良好的资源整合得到了父母的认可,放学后服务已成为新的教育平台。因此,每所学校都应成立一个领导小组进行课后服务工作,由学校的主要负责人作为小组负责人,并由相关教学和安全部门的人员参与,以确保课后服务。管理从学校管理层到位,并处理所有类型的课余服务。可以更好地协调资源,各种人员和各种任务,以保证课余服务的有序发展。其次,根据学校操场,教室,计算机室,实验室,图书馆,实习基地等现有的空间和物质资源,学校可以设计一系列活跃的课程,例如科学技术课程,艺术课程和体育课程。 ,全面的实践课程,学校应根据课余服务的课程内容体系开放学校资源的管理,同时安排管理人员或教师在必要的场合提供指导和管理服务,以确保顺利和安全。发展活动。第三,充分利用学校资源最大限度地提供课余服务,教师是最重要的因素之一。中小学应建立放学后学习管理的长效机制。对于积极主动,无私奉献课余服务的教师,应适当考虑教师的工作量评估,评价和奖励,职称提升,并通过制度和机制鼓励教师充分发挥作用。参与课后服务的教师的主动性,热情和创造力,并鼓励教师将课后服务视为课堂教学的一种正常衍生形式,而不能区别对待。

  加强内涵建设,有效提高教育质量。目前,许多学校把课余服务视为负担,在实施过程中,它们被定位为仅帮助父母解决上下车的困难,并将其巩固为“服务”。实际上,真正好的课余服务应更多地关注“进一步提高教育服务能力”,而重点应放在“教育”上。有必要通过深入发展课余服务,努力提高教育教学质量,“使人民有更多的收获和幸福感。”目前,大多数学校的课余服务这些链接看起来很简单,但实际上对孩子的健康成长有很大的意义,它们的主要目的是安排学生做作业,独立阅读,体育活动,娱乐游戏,外展培训,观看适合学生的视频等。学校必须坚持以学生为中心的理念,重视这些环节的内涵建设,认真设计课后作业等每个课后环节,学校可以安排专职老师及时检查孩子们的作业,帮助孩子发现不足之处,并通过家庭作业巩固和改善;例如,学校可以充分利用教育 传统手工艺的元素,使孩子们在动手实践的同时,能获得中国优秀传统文化的影响。另一个例子是看电影。必须选择电影来满足儿童的身心发展。法律还可以激发儿童的思维,使他们获得积极的“积极能量”;等等。对于学校资源和教师无法满足的更专业的内容,学校将在征求父母意见后通过招标方式邀请合格的专业教育机构,并开设兴趣班或公益俱乐部,使学生获得高质量的知识。教育资源。一旦没有丰富而有用的内涵作为核心支持,这些课余服务将变成一种形式,并失去教育的意义。对于儿童,这是“课间十分钟”的扩展版本,对于父母,这是延迟的“下班休息卡”。 ”。

  注意薄弱环节,弥补素质教育的不足。与普通的课堂服务相比,课后服务并非针对所有学生,因此难以提供全面的教育和教学服务。因此,课后服务不能集中于所有学生的正常教学,更不用说变相地成为集体教学或“补课”。课后服务应注意正常教育中的薄弱环节。一方面,我们应特别注意留守儿童,农民工子女和其他儿童群体。这些孩子的父母通常缺乏陪伴,对孩子的戒律和行为,他们正在辅导孩子进行家庭作业和学习习惯。效果不好。放学后的服务可以加强这段时期儿童的学习习惯教育,针对儿童的学习困难和学习弱点提供有针对性的指导,并帮助儿童尽快适应和改善。另一方面,针对中小学生的课余服务是与义务教育密切相关的延伸教育服务。要注意弥补“五教”不足,有效开展素质教育。例如,在劳动教育中,《关于新时期大学,中学和小学全面加强劳动教育的意见》强调了加强劳动教育的必要性。当前,劳动教育进入了全面实施的新阶段,义务教育阶段的劳动教育课程标准也在紧锣密鼓地制定中。劳动教育是学校,家庭和社会的共同责任。放学后服务作为学校教育与家庭教育的交集,可以在确保安全的前提下,积极整合“意见”的要求,整合相关资源,设计系列,让孩子们进行实践活动,使学生们努力工作,大汗淋漓,懂得珍惜别人的劳动成果,更懂得尊重父母的劳动,养成良好的劳动习惯和性格。美育也是如此。目前,湖南,江苏四省开展了美育高考,将美育科目作为正式考核内容纳入了高考范围。学校的课余服务可以努力加强美育,不仅可以提高孩子的美育素养,而且可以提高学校自身的教育服务能力。

  近年来,全国许多学校都实施了校内课后服务。总体来讲,学校的实施有很多困难和障碍,但目前,这项工作在一些学校表现出了亮点,并在示范方面发挥了一定作用。我相信,这些有益的经验将逐步得到传播和促进,并推动一批学校的发展。 , 一个地区。

  (作者为南京师范大学副教授)

  《中国教育报》 2021年1月6日,第4版

作者: 网站编辑

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