教育部长陈宝生《旗帜》撰文:建设高质量教育体系,加快建成教育强国

  建立高质量的教育体系,加快教育力量的建立   党组书记,教育部部长陈宝生   中共十九届五中全会为“十四五”乃至未来十五年的经济社会发展做出了全面安排。习近平总书记在全体会议上…

  建立高质量的教育体系,加快教育力量的建立

  党组书记,教育部部长陈宝生

  中共十九届五中全会为“十四五”乃至未来十五年的经济社会发展做出了全面安排。习近平总书记在全体会议上的重要讲话将主导中华民族伟大复兴和世界规模空前规模的总体战略。改变现状,科学地回答一系列方向性,根本性和战略性问题,是当前和未来教育改革与发展的基本遵循和行动指南。学习和贯彻全会精神是当前和将来教育系统的首要政治任务。准确把握全体会议的新精神和新要求,迅速将思想和行动统一到党中央的重大决策和部署中,是最紧迫和首要的任务。

  在全面建设社会主义现代化的新形势下,准确把握加快教育现代化的新使命。 “十四五”时期是我国充分利用这一势头,全面建设社会主义现代国家,迈向第二个百年目标的新五年。教育现代化是社会主义现代化的重要基石。站在“两百年”的历史交汇处,面对一个世纪未见的巨大变化,世界,时代,历史的变化,迎接挑战,抓住机遇,我们必须进一步发展教育“国家计划”“党的计划”的基本,领导和总体作用是加速教育的现代化,建立建设社会主义现代国家所需要的教育体系,并通过以下方式支持国家的现代化。教育现代化。

  准确把握经济社会发展新阶段对教育资源供给的新需求。我国经济社会发展进入了一个新阶段,主要社会矛盾发生了新变化。在充分保证接受教育的机会并解决“存在”的问题之后,人们对公平和高质量教育的需求变得越来越强烈,他们对教育的“好感”。这个问题更加紧急。我们必须清楚地看到,我国城市,农村和区域教育的发展仍然存在一定差距。高质量资源的供应相对稀缺,人们对高质量教育的需求之间的矛盾将更加突出和迫切。我们必须深刻理解人民对美好生活的向往变化,着力解决人民最直接,最实际的利益,弥补缺点,优点和缺点,建立优质的教育体系,努力做到公平。高质量和包容性教育为促进人的全面发展和所有人的共同繁荣做出了新的更大的贡献。

  准确把握新发展理念提出的新任务,以加快教育发展方式的转变。全体会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年计划和2035年长期目标的提案》是新发展观的规划版本和“中国特色社会主义政治经济建设”。 “十四五”时期的教育改革和发展必须坚持新的发展观,加快发展方式转变,大力推进观念,制度,制度,内容,方法和治理的现代化。牢牢把握创新是第一动力,协调是内生特征,绿色是普遍形式,开放是必由之路,共享是根本目标,新的发展观贯穿于教育改革与发展的全过程,教育教学从内涵,延伸,措施等方面都得到了全面落实。

  准确把握新发展模式对增强教育服务能力的新要求。构建以国内大循环为主体,国内外双循环相互促进的新发展格局 是党中央的一项重大决定。无论是加快建立完整的内需体系,加快科学技术自力更生,促进产业链和供应链的优化和升级,还是促进农业和农村地区的现代化,教育都应该而且必须发挥更好的作用。我们必须以构建新的发展模式为逻辑出发点,主动投入自身,有意识地成为新发展模式的内生变量和优先要素。一方面,有必要促进教育与社会,教育与经济的循环,促进教育体系的重建,实现教育体系与技术体系,产业体系和社会体系之间的有机联系,促进教育链,人才链和产业链的融合,促进创新链的发展;另一方面,要协调利用国内外资源,扩大教育开放,加强国际科技交流与合作,提高水平,实现国内外教育循环的整合。 。

  为了贯彻中共中央第五次会议的精神,有必要确立实现全面教育现代化,建设教育强国的目标,在2035年积极应对大局,应对变化,服务模式,加快起步计划,优化布局,实现新局面。

  建立高质量的教育发展体系,提高新发展观的实施水平。把高质量放在更加突出的位置,作为教育发展的自觉和内在追求,并以高质量为命令,促进整个过程的再造,机制塑造和文化建设。夯实高素质发展基础,落实教育优先发展战略,加大人力资本投入,全面组建高素质专业创新教师队伍,推进“互联网+”下教育理念和模式创新的改革。条件。以高素质为考核标准,对教育发展体系和机制,结构类型,评价方法,内在活力,保障措施等进行基准考核,突破制约和瓶颈,促进高素质教育。

  完善优质均衡的基础公共教育服务体系,提高教育公平性和效益性。高质量发展是基于公平的发展。要坚持以人为本的发展观,在教育中贯彻公益性原则,增强人民的教育意识。促进义务教育均衡发展和城乡一体化,稳步推进义务教育薄弱环节的改善和能力的提高,将义务教育由基本平衡提高到高质量平衡。积极扩大包容性资源,重点解决农村地区,边远贫困地区和城市的学前教育不足;完善特殊教育和特殊教育保障机制,促进普通中学的规范化建设,促进素质和特色的发展。提高少数民族地区的教育质量和水平,增加对民族通用语言的宣传。要努力解决中央政府,社会和群众的问题,使教育改革和发展的成果更加平等地造福全民。

  构建服务于全民终身学习的教育体系,扩大服务于全民的教育范围。从教育目标,教学水平,培训计划等方面促进学前教育,义务教育,高中教育,职业教育和高等教育的有效联系;理顺中等职业教育,高等职业教育,本科生和研究生之间的渠道,加强职业教育与通识教育的对接与合作,使教育选择更加多样化,发展路径更加广阔。进一步开放整合通识教育,职业教育,高等教育,继续教育,社区教育等资源,丰富终身教育资源供应。探索建立国家资格框架并实现 学术证书和职业技能水平证书的等同和相互认可。充分利用新技术,新模式,充分发挥网络教育的优势,完善终身学习体系,帮助建设学习型社会,实现从一次性总结性学术教育向终身教育的过渡。

  建立满足中国技能建设需求的职业技术教育体系,增强教育实力,支持产业发展。全面促进职业教育质量的提高,深化产学结合,校企合作,赋予学校,师生力量,为行业增值,增强职业教育适应性,大力培养技术技能人才,建设熟练的中国。深化打破“五个”的改革,首先打破学历,建立能力标准,营造不仅仅依赖学历和能力的社会氛围,将培训体系,考核体系和就业导向向“能力。”

  建立大学科技创新体系,以支持技术自立,增强服务创新带动发展的力量。全体会议第一次提出科学的自力更生应作为国家发展战略的支持。高校作为第一科技生产力,第一人才资源,第一创新动力的整合点,必须抓住新一轮科技革命和产业转型,释放的重大机遇。基础研究和技术创新的潜力,努力实现更多“从零开始”。要突破1英寸,培养创新动力。关注国家战略需求,加快技术研究,促进产学研结合。充分发挥高等学校的主要作用,分级建设一流高校和一流学科,突出培训质量,办学特色和实践贡献,培养更多一流人才,深化教育领域的供给侧结构改革,优化学科结构,加快人才培养。科学,工程,农业,医学专业人才短缺,建立人才优势,实现中西部地区高校的集群发展,促进高校融入区域创新体系,促进发展服务区域的能力。

  改善学校,家庭和社会合作的教育体系,扩大集聚全社会集体力量的广度。习近平总书记指出:“家庭,学校,政府和社会都应负责办好教育。”该“提案”明确要求“完善学校,家庭和社会协作教育机制”。要从制度层面入手,建立社会有序,有序的社会参与教育治理的渠道和网络,形成全社会参与建设,治理和成果的教育发展新格局,构筑良好的生态环境。教育发展的教育环境。

  建立具有中国特色的世界一流的教育评价体系,深化教育领域综合改革的深度。贯彻落实《新时期深化教育评价改革总体规划》,协调教育方式,办学模式,管理体制,保障机制等改革,着力应对“领导战”,“攻坚战”和“攻坚战”。 “升级战斗。”探索中小学生作业,睡眠,手机,阅读材料和身体素质的五项管理改革,深化教育领域“委托,控制,服务”改革和教育监督体制改革在新时代,释放了学校的生命力。全面推进依法教育,加强教育立法,执法和法制普及,为教育改革提供法律保障。贯彻落实《关于加快和扩大新时期教育开放的意见》,着力提高质量和效率,主动牵头,形成更加全面,更广阔,水平更高,更积极的教育开放态势。 。

  构建综合思想 和大,中,小,青年政治工作制度,提高执行立德基本任务的成效。全面提高思想政治工作质量,深化高校思想政治课程改革与创新,扩大思想政治教师队伍。在教材,课堂和思想上全面贯彻金平有中国特色社会主义新时代的实践,加强“四个历史”教育,落实《新时期爱国主义教育实施纲要》,促进民主政治的深入融合。爱国主义教育和学校教育教学体系,爱国主义精神深入人心。狠抓“五育并举”,全面加强和改善新时代的体育和审美教育,构建反映时代特征的劳动教育体系,充分发挥劳动教育的作用,增强学生的素质。文明的素质,对社会责任的意识和实践技能,以及培养道德,智力,身体美的人全面发展的社会主义建设者和后继者。

  回顾中共十八大以来的八年,十三五规划以来的五年以及即将过去的一年,教育改革和发展的成就是建立在中国共产党的科学指导基础上的。习近平在新时期的中国特色社会主义思想。以习近平同志为核心的党中央强大领导。从新的历史起点建设高质量的教育体系,加快教育现代化,增强教育能力,必须把党的政治建设放在首位,以政治建设为先导,全面加强党的教育制度建设,教育和指导广大党员,干部,师生要增强“四个意识”,增强“四个自信心”,实现“两个保障”。采取对策行动,提高基层党的建设质量,严格执行思想工作责任制,促进党的全面严格管治,使基层党组织更加强大有力,以求真相。务实,良好的作风和诚信诚实的政治性质为教育的高质量发展提供了保证。 (本文发表在“ The Banner” 2020年第12期)

作者: 网站编辑

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